中学生物教学2024年22期
- 卷首
- 新时代呼唤教师开展新研究周初霞;
- 教育理论与教学研究_专家论坛
- 班级授课制下差异化教学的本体伦理与实践路径——以中学生物学教学为例吴举宏;
- 教育理论与教学研究_环球视窗
- 核心素养下新西兰《高中生物学课程指南》研究蔡鹏;刘娴;范丽仙;
- PISA 2025科学素养测评框架中科学能力分析及其对生物学教学的启示李霞;
- 教育理论与教学研究_特别关注
- 浸润中华优秀传统文化的高中生物学单元作业开发魏晓雪;
- 教育理论与教学研究_人教同行
- 用好教材栏目 发展核心素养——人教版义务教育生物学教材栏目设置分...李霞;
- 基于工程设计的跨学科实践活动设计与实施刘会伶;
- 教育理论与教学研究_教学研究
- 高中生物学“思维导学”课堂的内涵意蕴及实践探索袁锦明;
- 创设问题情境,提升科学思维——以“生物有共同祖先的证据”为例黄继芳;
- 高中生物学教学中融入美育的实践探索胡有红;
- 跨学科实践活动:“果酒的发酵”教学白晶;吴琳;
- 教育理论与教学研究_教材解读
- 生物学新教材中《思维训练》栏目的教学价值吴辉;杨秀华;
- 教学实践与课程资源_博学精进
- 教师要善于从学生暴露的问题反思教学日常吴久宏;
- 教学实践与课程资源_实验教学
- 基于探究能力进阶培养的实验创新姜翠平;
- 生物学实验中阳性对照与阴性对照的设计毛芳芳;
- 教学实践与课程资源_探讨与争鸣
- 底物浓度是否影响酶活性的探讨田正贵;董楠;
- 教学实践与课程资源_教学链接
- 苏教版“分子与细胞”模块常见易混知识点释疑宣雯雯;陈根稳;王海玮;
- “酶降低活化能的机理”在高中生物学教学中的深入阐述刘柯珂;陈亚澜;顾涛;
- 对“植物生长调节剂”的释疑及教学建议陈开灯;
- 考试与命题研究_命题研究
- 基于情境载体的试题命制——以生物工程与mRNA免疫综合题为例黄建书;
- 考试与命题研究_试题分析
- 高中生物学等级考试中创新素养考查的路径研究——以2024年山东省普通...徐连清;
- 健强铸魂育人 助力科学教育——2024年高考全国卷生物学试题评析郭学恒;
- 互动平台_聚焦2024年高考广东卷
- 聚焦科研思路方法 凸显科学探究思维——2024年高考广东卷第19题分析刘邓捷;黄胜琴;
- 聚焦思维过程 强化关键能力——2024年高考广东卷第17题分析张青岩;
- 信息获取服务问题解决,生态工程成就美丽中国——2024年高考广东卷第20...曹苡;韦润楠;李雪峰;
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- 2024中学生物教学征稿细则--
- 红烛熠熠 爱心拳拳--
- 2024—2025年度《中学生物教学》重点选题--